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2025

Investigación DCC UC 2025-1: Papers publicados por Domingo Mery

Con el fin de visibilizar el trabajo en Investigación, desde ahora podrás encontrar los papers publicados durante el primer semestre del 2025-1 de cada profesor ó profesora que a su vez son investigadores e investigadoras.  En esta oportunidad se publican investigaciones de Domingo Mery, académico del Departamento Ciencia de la Computación UC, investigador del Instituto Milenio Fundamentos de los datos (IMFD), del Instituto Milenio en Ingeniería e Inteligencia Artificial para la Salud (IHealth) y director del laboratorio XCV X-rays and Computer Vision. Te invitamos a revisar los Laboratorios de Investigación dentro del DCC UC:https://dcc.ing.uc.cl/investigacion/laboratorios/ Te invitamos a revisar los Centros de Investigación Asociados al DCC UC: https://dcc.ing.uc.cl/investigacion/centros-de-investigacion-asociados/

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Marcelo Mendoza y Andrés Neyem publican dos artículos sobre cómo rinde la IA en exámenes de certificación para ejercer la Salud en Chile

Dos estudios liderados por académicos UC e investigadores; Marcelo Mendoza (CENIA e IMFD) y Andrés Neyem (CENIA), demostraron que modelos de Inteligencia Artificial lograron altos puntajes en dos pruebas clave del área de la salud en Chile: el EUNACOM, que rinden los médicos para ejercer en el país, y el CONACEM, que certifica a los anestesiólogos. Según la nota publicada por el Centro Nacional de Inteligencia Artificial (CENIA) bajo la premisa: ¿Puede la inteligencia artificial responder como un médico en un examen de certificación profesional? Los modelos de lenguaje de gran escala (LLMs), un tipo de IA entrenado con grandes volúmenes de datos, como GPT-4, ya han mostrado buenos resultados en pruebas de este tipo en inglés. Pero su desempeño en español aún tenía escasa evidencia. Con este desafío en mente, investigadores del Centro Nacional de Inteligencia Artificial (CENIA), junto a profesionales de la medicina, lideraron dos estudios pioneros que evaluaron estas tecnologías en nuestro idioma, acercando su uso al contexto latinoamericano.  Ambas investigaciones fueron publicadas en las revistas  BMC Medical Education y Applied Sciences y fueron realizadas por Fernando Altermatt (académico de Medicina UC y director del Centro Interdisciplinario de Manejo del Dolor), Andrés Neyem (académico de Ingeniería UC e investigador de CENIA), Nicolás Sumonte (ingeniero UC y doctorante afiliado a CENIA), Marcelo Mendoza (académico de Ingeniería UC, investigador de CENIA e IMFD), Ignacio Villagrán (académico de Ciencias de la Salud UC) y Héctor J. Lacassie (académico de Medicina UC). Un modelo de IA que responde el EUNACOM El primer estudio, titulado “Performance of single-agent and multi-agent language models in Spanish language medical competency exams” (BMC Medical Education), evaluó cómo el modelo de IA, GPT-4 respondía más de mil preguntas del EUNACOM:   el examen obligatorio para ejercer medicina en Chile y que abarca 21 especialidades médicas diferentes, desde medicina interna hasta cirugía. ¿Cómo lo hicieron? Los investigadores probaron dos estrategias para responder la prueba. La primera de ellas utiliza un solo modelo de IA, llamado agente único, el que responde cada pregunta del test directamente, como lo haría un estudiante. La segunda, en tanto, llamada multiagente, consiste en varios sistemas de IA que trabajan juntos, enfocándose cada modelo en una parte distinta del problema. Así, simulan un equipo de médicos con diferentes especialidades (cardiólogo, pediatra, etc.) que colaboran para ofrecer respuestas más completas y precisas. ¿Los resultados? El multiagente (la IA que simula colaboración médica grupal) logró un 89,97 % de respuestas correctas en el examen, superando a la mayoría de los modelos de IA individuales (agente único). Aunque algunos de estos últimos, también obtuvieron resultados sólidos: entre 86% y 87,67 %. “El mejor resultado del enfoque multiagente demuestra que cuando distintos modelos colaboran y asumen roles especializados, logran decisiones más precisas en casos complejos o propensos a errores”, explican los autores. “Esto podría transformar el uso de IA en medicina al simular el razonamiento clínico interdisciplinario de la práctica real”. Sin embargo, advierten, esta precisión tiene un costo: mientras los modelos individuales responden en segundos con una sola consulta, los multiagente requieren en promedio 21 consultas y más de 3 minutos por pregunta, lo que podría limitar su escalabilidad en hospitales y universidades por tema de costos económicos en implementaciones masivas. Por eso, plantean usar modelos multiagente solo en simulaciones clínicas o casos complejos, y modelos individuales para enseñanza y preparación de exámenes, ya que son más rápidos y requieren menos recursos. IA en el examen de anestesiología El segundo estudio, “Evaluating the Performance of Large Language Models on the CONACEM Anesthesiology Certification Exam” (Applied Sciences), comparó el desempeño de nueve modelos de inteligencia artificial con el de anestesiólogos humanos en el examen oficial de certificación de la especialidad. En esta prueba, el modelo GPT-o1 alcanzó un 88,7 % de respuestas correctas, a solo 1,3 puntos del mejor resultado humano (90 %), y superó por más de 28 puntos el promedio general obtenido por los estudiantes en el examen (60,64 %). “La relevancia de estos resultados se magnifica al considerar la naturaleza del examen CONACEM: una evaluación que exige razonamiento clínico complejo, decisiones en situaciones críticas, farmacología avanzada y dominio del español médico especializado”, señalan los autores. Aunque los modelos de IA  cerrados como GPT-o1 obtuvieron los mejores resultados, también destacó DeepSeek R1, un modelo de código abierto (libre acceso), lo que permitiría usarlo directamente en hospitales y universidades sin depender de servicios externos. “Esto es muy importante para lugares con pocos recursos o que deben proteger la privacidad de los datos médicos”, indican. El análisis también mostró que las preguntas más difíciles para las personas también lo fueron para la IA. En particular, las que exigen razonamiento clínico complejo, aunque en algunas, —como las complicaciones de anestesia regional—los médicos humanos tuvieron consistentemente mejores resultados. En conjunto, los estudios muestran que estos modelos de IA tienen gran potencial como asistentes educativos especializados, útiles para reforzar conceptos (por ejemplo, qué es una arritmia), preparar exámenes (como el EUNACOM), simular casos clínicos (ante situaciones de urgencia) y entregar retroalimentación inmediata (corrigiendo respuestas y explicando por qué están bien o mal). Sin embargo, los autores advierten que su implementación debe ser cuidadosa, estratégica y progresiva, siempre con supervisión humana experta, para asegurar la seguridad y eficacia en contextos clínicos. Revisa las publicaciones aquí:  Información periodística: Centro Nacional de Inteligencia Artificial (CENIA)

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Investigación DCC UC 2025-1: Papers publicados por Cristián Riveros

Con el fin de visibilizar el trabajo en Investigación, desde ahora podrás encontrar los papers publicados durante el primer semestre del 2025-1 de cada profesor ó profesora que a su vez son investigadores e investigadoras. En esta oportunidad se publican los trabajos de Cristián Riveros, académico del Departamento Ciencia de la Computación UC,  investigador del Instituto Milenio Fundamentos de los datos (IMFD) y miembro del Laboratorio Teoría y Datos. Te invitamos a revisar los Laboratorios de Investigación dentro del DCC UC: https://dcc.ing.uc.cl/investigacion/laboratorios/ Te invitamos a revisar los Centros de Investigación Asociados al DCC UC: https://dcc.ing.uc.cl/investigacion/centros-de-investigacion-asociados/

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Investigación DCC UC 2025-1: Papers publicados por Jocelyn Dunstan E.

Con el fin de visibilizar el trabajo de Jocelyn Dunstan Escudero, académica del Departamento Ciencia de la Computación y del Instituto de Ingeniería Matemática y Computacional UC e investigadora del Instituto Milenio Fundamentos de los datos (IMFD) & Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E) de la UTSFM, se podrá encontrar a continuación los papers publicados durante el primer semestre del 2025.

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Miguel Nussbaum recibe el premio “Abdón Cifuentes 2025”

El profesor titular de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de Chile recibió el premio Abdón Cifuentes 2025. Este reconocimiento se entrega desde hace doce años a profesores y profesoras que han contribuido al desarrollo del país, vinculando investigación, docencia y servicio público en favor de la sociedad.  El valioso aporte que ha hecho durante cuatro décadas por mejorar la educación, tanto en las aulas como en las políticas que la sustentan. Este es el mérito del profesor titular del Departamento de Ciencia de la Computación de la Facultad de Ingeniería UC, Miguel Nussbaum Voehl, que destacó el jurado del Premio Abdón Cifuentes al adjudicarle este reconocimiento, creado en 2013 para relevar a aquellos docentes que han orientado la docencia e investigación al servicio del país.  “Primero agradecer. Me siento muy honrado, una vez más la universidad me está dando la mano y me da las gracias. Yo le digo a la Universidad muchas gracias”, señaló el académico respecto a este importante reconocimiento.  El destacado investigador comenzó su carrera como Ingeniero Civil Industrial de la Pontificia Universidad Católica de Chile, antes de partir a Estados Unidos para estudiar un magíster en Ciencias de la Información y la Computación en el Georgia Institute of Technology, y luego se trasladó a Suiza para realizar su doctorado en el Tecnológico de Zürich. De regreso en Chile, se integró al cuerpo académico de la Facultad de Ingeniería UC como profesor de Ciencias de la Computación, donde alcanzó la titularidad en 1997. También es cofundador del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE UC).  En el período 2012 – 2017 fue consejero del Fondo Nacional de Ciencia y Tecnología (hoy ANID), miembro del Comite de Educación del Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico, presidente de comisiones examinadoras del Consejo Superior de Educación, miembro del Comité asesor del proyecto ENLACES y miembro del comité para el desarrollo de la Investigación y la Educación Superior en Latino América de UNESCO. En 2004 obtuvo el Premio a la Innovación Educativa en las Américas de la Organización de los Estados Americanos (OEA), en 2017 recibió el Premio Avonni en Educación, y recientemente obtuvo el máximo reconocimiento que entrega la International Society of the Learning Sciences, a quienes han realizado grandes aportes a las ciencias del aprendizaje. Su impacto continúa hoy desde Jerusalén, donde colabora en investigaciones sobre inteligencia artificial y procesos de aprendizaje.  “Este año reconocemos una trayectoria académica en la que, orgánicamente, su trabajo ha tenido siempre un foco en el impacto. Para Miguel, estudiar una nueva idea o enfrentar un nuevo desafío académico no es distinto de esperar que esa creación de conocimiento afecte la vida de personas concretas. O, viceversa: que los desafíos que observaba en las salas de clases o en los sistemas educativos implicaran, a la vez, resolver esos problemas y generar nuevo conocimiento, que luego se traducía en formación y publicaciones. Durante más de cuatro décadas, y desde sus orígenes como ingeniero, el profesor Nussbaum ha desarrollado una labor académica y de investigación que ha trascendido los límites del aula, de su disciplina y de la universidad, para instalarse con fuerza en los debates públicos más relevantes en torno a la calidad y la equidad educativa”, expresó Francisco Gallego, prorrector de Gestión Institucional UC.  Miguel Nussbaum escribió junto al académico Pablo Chiuminatto el libro “Diálogos para una nueva escuela en Chile”, trabajo que abordó la reforma al sistema educacional en 2015. Créditos: Dirección de Comunicaciones UC y Ediciones UC. ¿Cómo pasó de la ingeniería a interesarse por los temas de educación?    “Observando lo que se les enseñaba a mis hijas. A mediados de los años 90, cuando ellas estaban en la enseñanza básica, me di cuenta de que había pasado una generación y que se seguía enseñando lo mismo y de la misma forma. Ingresé al directorio de su colegio, donde terminé siendo presidente, para intentar impulsar un cambio. Al mismo tiempo me adjudiqué un FONDEF, mi primer proyecto en educación”.   -¿Cómo ha vinculado su quehacer académico para impactar en las políticas públicas del país en este ámbito?  “Respecto a la política pública, cuando el trabajo e investigación de estos 43 años llegó a la sala de clases. Es muy difícil realmente impactar y cambiar la política pública cuando uno apunta a lo que se está enseñando. Cambiar los curriculum es algo tremendamente complejo y debe partir claramente en la Facultad de Educación, y de ahí empujar al sistema completo.  A nivel internacional también he tenido un impacto. Desde 2021 soy fellow de la International Society for the Learning Sciences por el impacto que ha tenido mi investigación dentro del mundo científico. Eso lo tengo que justificar con un trabajo que publicamos el año pasado con un alumno, cuando Suecia decidió interrumpir el desarrollo de la tecnología informática en la lectura en los colegios. Hicimos un estudio donde analizamos si lo estaban haciendo bien o se estaba equivocando con esta decisión. La conclusión es que hay sin duda estudios que muestran que se puede mejorar fuertemente el aprendizaje de lectura con tecnología, pero que requiere un apoyo importante por parte de los maestros y no siempre está ese apoyo. También hay que saber qué herramientas ocupar y no siempre está esa selección correctamente desarrollada”.   “No es relevante el tipo de TIC en aula. Educar no es solo cuestión de tecnología, sino del ecosistema que rodea al estudiante: un ser biológico, espiritual y social, que aprende en relación con sus docentes y una familia comprometida con el proceso” – Miguel Nussbaum, Premio Abdón Cifuentes 2025. ¿Cómo fue el proceso de implementar TICS en las salas de clase?  “Yo partí el año 95 con el profesor Ricardo Rosas, de la Escuela de Psicología, usando el Game Boy de Nintendo para llevar el juego a la sala de clase como un instrumento de enganche con los niños. Hoy un juego en la sala de clase es algo que está instalado y que nadie lo discute. Pero ahora a mí el juego sí me preocupa, porque la Organización Mundial de la Salud lo ha indicado como nocivo. Entonces, si el juego es nocivo, y

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Jocelyn Dunstan y su participación en “Simposios Academia – IA y su impacto en la Ingeniería”

El propósito de este simposio fue recoger la reflexión sobre el impacto y el papel de la ciencia de datos y la Inteligencia Artificial (IA) en la ingeniería contemporánea y futura de especialistas destacados de la investigación chilena en estos temas, y servir como un foro periódico para fomentar el pensamiento y la cultura de la ciencia de datos y la IA en ingeniería en Chile. En esta instancia participó Jocelyn Dunstan E. académica del Instituto de Ingeniería Matemática y Computacional & Departamento de Ciencia de la Computación UC e investigadora del Instituto Milenio Fundamentos de los datos & AC3E. El simposio está disponible en el canal oficial de Academia de Ingeniería de Chile en Youtube, y puedes reproducirlo directamente en este siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=mRM0PtQr4U8

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¿Quiénes son los representantes chilenos para la IOI 2025 en Bolivia?

El sábado 12 de abril hubo un momento clave y trascendental para la programación competitiva escolar en Chile, pues se realizó la competencia final del proceso de selección OCI 2025. La prueba se realizó por cinco horas aproximadamente de manera simultánea en dos sedes: Pontificia Universidad Católica de Chile en Santiago y la Universidad de Concepción en el sur del país. Tras un exigente proceso de entrenamiento y selección, que incluyó un campamento presencial de dos semanas en el Campus Santiago de la Universidad de Valparaíso y múltiples instancias online, dos estudiantes lograron destacar sobre el resto y aseguraron su lugar en la delegación chilena que viajará a Sucre, Bolivia, para representar a Chile en la próxima Olimpiada Internacional de Informática (IOI), entre el 27 de julio y el 3 de agosto de 2025. Las personas clasificadas: Ambos estudiantes se destacaron a lo largo del proceso por su rendimiento constante, compromiso y crecimiento técnico. Matías y Nicolás tendrán la oportunidad de enfrentarse a los mejores talentos del mundo en informática, en una competencia que pondrá a prueba sus habilidades en análisis de problemas, diseño de algoritmos, programación y testing, a lo largo de dos jornadas intensas de competencia individual. Este logro valora el desafío con conllevó meses de trabajo por parte de los estudiantes, el equipo de entrenadores de la Olimpiada Chilena de Informática (OCI), y las instituciones que brindaron su apoyo a este proceso, especialmente la Universidad de Valparaíso y su Campus Santiago, donde se realizó el entrenamiento intensivo de verano. ¡Felicitaciones a Matías y Nicolás por este gran logro y mucho éxito en la IOI 2025! Créditos de información: Progcompcl (https://progcomp.cl/ya-estan-definidos-los-representantes-chilenos-para-la-ioi-2025-en-bolivia/)

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Metro de Santiago renombra sus estaciones para visibilizar a 37 mujeres ingenieras

Este 23 de junio se celebró el “Día de la Ingeniera”, y en marco a la conmemoración hubo una iniciativa por parte del Metro se Santiago, titulado: “El viaje de ser ingenieras”, donde se dedicó homenaje a 37 mujeres referentes del sector Ingeniería, a través del renombre simbólico de estaciones y gigantografías, buscando visibilizar su crucial aporte al desarrollo científico y tecnológico del país. Esta idea impulsada por Mujeres Ingenieras de Chile, como una acción colaborativa, conectó a más de 22 facultades de ingeniería —desde Arica a Magallanes— con empresas comprometidas con la equidad de género en STEM, para promover el liderazgo femenino en el desarrollo del país. Incluyendo un libro que se puede descargar de forma digital en el siguiente enlace: https://elviaje.mujeresingenieras.cl Un viaje por la historia: estaciones con nombre de mujeres Desde Justicia Espada Acuña, la primera mujer ingeniera de Chile y Latinoamérica titulada en 1919 por la Universidad de Chile, hasta decanas y académicas que hoy lideran facultades de ingeniería, como Loreto Valenzuela (UC), Angélica Urrutia (U. Finis Terrae), Marcela González (U. de Talca) y Yohanna Palominos (UTEM). Por esta jornada, la estación Los Héroes fue rebautizada como Salomé Martínez, académica de la FCFM de la U. de Chile; La Moneda adoptó el nombre de Karen Kanzúa, directora nacional de Ingeniería de la UST; y la estación Universidad de Chile homenajeó a la pionera Justicia Espada Acuña. “Este tipo de iniciativas son fundamentales para visibilizar referentes, inspirar nuevas generaciones y ver el rol fundamental que tienen las mujeres en el desarrollo de nuestro país”, comentó Ximena Schulz, gerente de proyectos de Metro de Santiago. Inspirar para trazar nuevos caminos en STEM El objetivo central de El viaje de ser ingenieras, es motivar a que más mujeres y niñas consideren las carreras STEM como una opción de futuro. Consuelo Fertilio, directora ejecutiva de Mujeres Ingenieras de Chile, señaló que la iniciativa es “una invitación a recorrer las historias de quienes se atrevieron a cambiar paradigmas. Cuando una mujer ingresa a una carrera STEM, no solo conquista un espacio: traza un nuevo camino y lo deja abierto para otras“. La campaña, apoyada también por Antofagasta Minerals, cuenta con la participación de 22 universidades del país y ha desplegado paneles informativos en estaciones como La Cisterna, Tobalaba, Manquehue, U. Católica y Mirador para amplificar el mensaje. Créditos de información periodística: Cooperativa Ciencia Loreto Valenzuela, Decana Facultad de Ingeniería UC

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Jocelyn Dunstan contesta la pregunta del medio Biobio: “¿Puede ChatGPT ser un buen psicólogo? No realmente, y esta es la razón”

Con el titular: “¿Puede ChatGPT ser un buen psicólogo? No realmente, y esta es la razón” el medio BioBioChile, abordó el trascendente asunto sobre cómo se está ocupando la IA en asuntos emocionales o con respecto a la salud mental de una persona. Esta nota se emitió a partir de un comunicado que publicó la semana pasada la Pontificia Universidad Católica de Chile en su página web, en donde se consultó a tres académicas en áreas de psicología, éticas aplicadas e ingeniería sobre IA y salud mental.Desde el área de Ingeniería en Ciencias de la Computación, la vocera fue Jocelyn Dunstan, académica UC e investigadora IMFD &AC3e.Puedes revisar la nota original aquí: https://www.uc.cl/noticias/por-que-no-se-puede-usar-la-inteligencia-artificial-como-terapia-psicologica/ Entre las declaraciones se destaca: “Diseñado para mantener al usuario enganchado Jocelyn Dunstan, investigadora en IA del Departamento de Ciencia de la Computación (Facultad de Ingeniería) también reconoce otra fortaleza de estas herramientas: ordenar ideas o detectar urgencias, pero pone una alerta: “Estos sistemas pueden apoyar la gestión clínica, no reemplazar la consulta psicológica”. Parte del problema es que están diseñados para mantener al usuario enganchado, no necesariamente para actuar con responsabilidad emocional”. A partir de esta nota, el DCC UC, publicó el siguiente titular: Jocelyn Dunstan es entrevistada por Visión UC ante la pregunta: “Por qué no se puede usar la inteligencia artificial como terapia psicológica”, disponible en el siguiente enlace: https://dcc.ing.uc.cl/jocelyn-dunstan-es-entrevistada-por-vision-uc-ante-la-pregunta-por-que-no-se-puede-usar-la-inteligencia-artificial-como-terapia-psicologica/ Nota publicada por Biobio Chile: https://www.biobiochile.cl/noticias/servicios/explicado/2025/06/13/puede-chatgpt-ser-un-buen-psicologo-no-realmente-y-esta-es-la-razon.shtml

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Jocelyn Dunstan es entrevistada por Visión UC ante la pregunta: “Por qué no se puede usar la inteligencia artificial como terapia psicológica”

Este 12 de junio, la Vicerrectoría de Comunicaciones a través de su periódico oficial Visión UC publicó una nota titulada: “Por qué no se puede usar la inteligencia artificial como terapia psicológica”, que profundiza sobre la realidad de personas que utilizan ChatGPT como apoyo emocional o terapeuta. Si bien Chile lidera el uso de inteligencia artificial en Latinoamérica, no todos sus usos son recomendados. Tres académicas UC explican, desde diferentes áreas, cuáles son los límites de esta tecnología en salud mental. ¿Conoces a alguien que le cuenta sus problemas a ChatGPT? ¿O incluso tú tienes este hábito? No eres la única persona en hacerlo. Cada vez más usuarios en Chile —líder latinoamericano en inteligencia artificial, según el Índice Latinoamerica de Inteligencia Artificial (ILIA 2024)— están usando este tipo de herramientas para hablar de emociones, buscar consejo o incluso lidiar con momentos difíciles. Pero, ¿es buena idea utilizarlas en este contexto?  Tres académicas UC advierten que, aunque la IA puede ser útil como apoyo, no reemplaza en ningún caso la atención de un profesional de la salud mental.  La costumbre de la respuesta rápida  Desde la Escuela de Psicología, la académica Paula Errázuriz, ha notado que cada vez más pacientes conversan con ChatGPT antes de ir a terapia. “Puede hacernos sentir escuchados o darnos herramientas de autoayuda, pero no reemplaza lo que puede hacer un profesional”, afirma. En casos de angustia, síntomas graves o de riesgo vital, acudir a la inteligencia artificial es en realidad un peligro. “Una persona con riesgo no debe descansar en lo que le digan estas herramientas”, enfatiza.  Por su parte, la académica del Instituto de Éticas Aplicadas, Gabriela Arriagada-Bruneau, observa que muchas personas —especialmente jóvenes— buscan en la IA una respuesta sin juicio. “Es una paradoja: buscamos consuelo emocional en un mundo automatizado”, explica. Esa sensación de compañía inmediata puede generar dependencia emocional. “Conversar con un modelo como ChatGPT puede parecer más fácil que hablar con un amigo o familiar. Pero eso no significa que sea mejor”, añade.  Además, según Arriagada, la inteligencia artificial también responde a otra solicitud de la gente más joven, “entrega el confort de obtener esa respuesta inmediata y les permite obtener una respuesta, quizás, más personalizada”  “Es una paradoja: buscamos consuelo emocional en un mundo automatizado”, Gabriela Arriagada, académica del Instituto de Éticas Aplicadas. Jocelyn Dunstan, investigadora en IA del Departamento de Ciencia de la Computación (Facultad de Ingeniería) también reconoce otra fortaleza de estas herramientas: ordenar ideas o detectar urgencias, pero pone una alerta: “Estos sistemas pueden apoyar la gestión clínica, no reemplazar la consulta psicológica”. Parte del problema es que están diseñados para mantener al usuario enganchado, no necesariamente para actuar con responsabilidad emocional.  La académica resalta también un punto muy importante que olvidamos al usar este tipo de plataformas: “modelos como ChatGPT no siempre tienen la razón y es necesario estar alerta y poder aplicar criterio a la hora de leer una respuesta. El negocio de estos servicios es interactuar la mayor cantidad de tiempo posible, por lo que es rentable hacer la inteligencia artificial y otros sistemas, aduladores y cercanos.” A esto se suman los sesgos en los modelos de IA, que pueden ser invisibles, pero profundos. Arriagada-Bruneau lo explica así: “Muchos de estos sistemas están entrenados con textos anglosajones y racionalistas. No entienden del todo el contexto personal, cultural o emocional del usuario”.  ¿Y entonces, qué podemos hacer?  La clave está en la educación digital: entender cuándo la IA puede ser útil y cuándo no. También urge un diseño ético que advierta a los usuarios si están en una situación emocional delicada, y que derive hacia atención profesional cuando sea necesario.  “Gente ha reportado sentirse menos sola al hablar con chatbots, como lo que ocurre en China con el uso extendido de DeepSeek. Una posible aplicación para aplicar esta tecnología a la salud mental, sería un clasificador que, de acuerdo al diálogo, indique el grado de urgencia de una consulta psicológica”, propone Dunstan. Desde la psicología, Errázuriz señala que mucha gente opta por la inteligencia artificial por el acceso. “A veces no es fácil conseguir atención en salud mental. Pueden haber listas de espera larga o sesiones que no tienen la frecuencia que la persona necesita, o puede ser muy cara. Y por lo mismo es que Psiconecta, tienen una clínica de atención a bajo costo y también hay otras instituciones que están tratando de llenar ese vacío, cosa de que las personas que lo necesitan puedan acceder a atención de salud mental con profesionales”. Por su parte, Gabriela Arriagada, propone “diseñar arquitecturas que promuevan una autonomía mucho más crítica y la prevención de estas dependencias emocionales. Esto podría traducirse en cosas simples como mecanismos de alerta que reconozcan patrones de interacción, por ejemplo, que sugieran algún estado de crisis en las personas, con redireccionamiento automático hacia recursos profesionales, limitaciones en el número de interacciones continuas vinculadas a temáticas sensibles”. Mientras esta tecnología no esté aplicada formalmente, la académica de Psicología UC, hace un llamado final “a que las personas, a pesar de encontrar quizá un alivio más fácil y más a la mano con la inteligencia artificial, no dejen de hacer el esfuerzo de generar contactos con otras personas en su entorno. Ojalá contacto cara a cara, si eso no es posible, al menos por videoconferencia, si eso no es posible, por teléfono, y si eso no es posible, recién optar por WhatsApp, pero no perder los vínculos humanos”. Para concluir, en la cuenta de UCatolicaoficial de Instagram, se publicó un reel que acompañó la nota. Pueden reproducirlo en el siguiente enlace: https://www.instagram.com/p/DKxGKH_vFqf/ Nota periodística hecha por Daniela Zárate, Coordinadora de Redes Sociales UC

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