{"id":4745,"date":"2025-11-07T13:31:14","date_gmt":"2025-11-07T16:31:14","guid":{"rendered":"https:\/\/dcc.ing.uc.cl\/?p=4745"},"modified":"2025-11-07T14:04:31","modified_gmt":"2025-11-07T17:04:31","slug":"cristian-ruz-habla-sobre-las-herramientas-que-ayudan-a-identificar-trabajos-universitarios-con-ia-y-cuales-son-los-desafios-en-docencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dcc.ing.uc.cl\/?p=4745","title":{"rendered":"Cristi\u00e1n Ruz habla con LUN sobre las herramientas que ayudan a identificar trabajos universitarios con IA y cu\u00e1les son los desaf\u00edos en docencia"},"content":{"rendered":"\n

Las \u00daltimas Noticias<\/strong> (LUN) public\u00f3 el pasado 2 de noviembre en la secci\u00f3n “Empleo y Educaci\u00f3n”<\/em> la experiencia de Cristi\u00e1n Ruz<\/strong>, acad\u00e9mico del Departamento Ciencia de la Computaci\u00f3n de la Escuela de Ingenier\u00eda UC, qui\u00e9n dicta uno de los cursos m\u00e1s masivos que imparte la Escuela, “Introducci\u00f3n a la Programaci\u00f3n”, en donde tiene hay que revisar aproximadamente 1.200 trabajos. \u00bfQu\u00e9 pasa cuando los estudiantes mal ocupan la IA en los trabajos, tareas o ejercicios? <\/p>\n\n\n\n

El medio lo expone de la siguiente manera: El acad\u00e9mico dicta el curso de Introducci\u00f3n a la Programaci\u00f3n, un ramo com\u00fan para todas las carreras de ingenier\u00eda en la casa de estudios, donde les pide trabajos especiales a los alumnos. Para detectar c\u00eda aluno de ellos ocup\u00f3 de mala manera la IA, usa la herramienta Clearn, dise\u00f1ada en la escuela de ingenier\u00eda: “No est\u00e1 disponible p\u00fablicamente, pero a futuro, nos gustar\u00eda compartirla”. <\/p>\n\n\n\n

\n

“Por ejemplo, les pedimos a los alumnos que desarrollen un c\u00f3digo, una tarea de programaci\u00f3n donde deben armar una lista de supermercado con precios, pero con un lenguaje de programaci\u00f3n. Nosotros recibimos estos trabajos y pasamos por esta herramienta tecnol\u00f3gica detectora que nos levanta las alarmas. De los 1.000 trabajos, nos alerta, por ejemplo, que hay 60 sospechosos”. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

FILTRO HUMANO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan las declaraciones del Director de Pregrado de la Escuela de Ingenier\u00eda UC, C. Ruz, luego viene el filtro humano: “Las miramos nosotros en detalle (alarmas), para ver si realmente son sospechosas porque podemos terminar en que, finalmente, 20 se hicieron con IA. La herramienta no es infalible”. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo saber cuando un trabajo est\u00e1 hecho con IA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dentro de la experiencia del profesor Cristi\u00e1n y seg\u00fan sus declaraciones, los trabajos hechos con IA repiten ciertos patrones, palabras, emoticones o formas, de hecho, en ocasiones los estudiantes entregan trabajos con ciertos c\u00f3digos o con contenido que ni siquiera han pasado en clases, por tanto, se convierte en una entrega ‘sospechosa’.<\/p>\n\n\n\n

\n

“Porque me han entregado trabajos con un lenguaje avanzado de programaci\u00f3n que nunca se los hemos ense\u00f1ado. La IA actual por patrones y eso se repite. A veces a los alumnos les preguntamos por qu\u00e9 escribieron eso y dicen que no se acuerdan, o que lo hicieron hace tiempo. Tambi\u00e9n hay palabras que se repiten. Pero es dif\u00edcil distinguir si una persona us\u00f3 la Ia como base, lo modifico y le meti\u00f3 trabajo propio. Termina siendo un poco un juego del gato y el rat\u00f3n”. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 la dificultad o el desaf\u00edo? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s all\u00e1 de cu\u00e1l sea la herramienta de “ayuda” o complemento para el estudio, el acad\u00e9mico, enfatiza que independiente para qu\u00e9 uno ocupe la IA o en qu\u00e9 \u00e1rea, es importante entender cu\u00e1l es el objetivo de por qu\u00e9 la estoy utilizando. Si una persona decide entrar a la universidad a estudiar, pero decide a su vez, no tomar el desaf\u00edo del aprendizaje, intentarlo fallar y que la IA sea una herramienta, como la calculadora o el internet, se convierte en un desaf\u00edo m\u00faltiple, porque ya hay una predisposici\u00f3n a mal ocupar las herramientas con fines evasivos y no complementarios para adquirir conocimientos. <\/p>\n\n\n\n

Frente a la pregunta: “Profesor, \u00bfes malo usar la IA en trabajos acad\u00e9micos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n

“Tiene muchas aristas porque depende del objetivo. Por ejemplo, si voy a ense\u00f1ar a redactar informes, a hilar ideas, y el alumno le pide eso directamente a la IA y lo pega, no hay ninguna ganancia, es un mal uso. Pero si uno quiere que el estudiante elabore un argumento y \u00e9l le pide una base a la IA, despu\u00e9s lo modifica e incorpora sus ideas, termino aprendiendo con la herramienta. Ah\u00ed uno puede decir que eso es buen uso, porque hubo un objetivo de aprendizaje. No es que sea malo de por s\u00ed”. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Encuentra la nota completa en el siguiente enlace de LUN<\/strong>: https:\/\/www.lun.com\/Pages\/NewsDetail.aspx?dt=2025-11-02&NewsID=554374&BodyID=0&PaginaId=19<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n la dejamos disponible a continuaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Para detectar c\u00eda aluno de ellos ocup\u00f3 de mala manera la IA, usa la herramienta Clearn, dise\u00f1ada en la escuela de ingenier\u00eda: “No est\u00e1 disponible p\u00fablicamente, pero a futuro, nos gustar\u00eda compartirla”. “Por ejemplo, les pedimos a los alumnos que desarrollen un c\u00f3digo, una tarea de programaci\u00f3n donde deben armar una lista de supermercado con precios, pero con un lenguaje de programaci\u00f3n. Nosotros recibimos estos trabajos y pasamos por esta herramienta tecnol\u00f3gica detectora que nos levanta las alarmas. De los 1.000 trabajos, nos alerta, por ejemplo, que hay 60 sospechosos”. FILTRO HUMANO Seg\u00fan las declaraciones del Director de Pregrado de la Escuela de Ingenier\u00eda UC, C. Ruz, luego viene el filtro humano: “Las miramos nosotros en detalle (alarmas), para ver si realmente son sospechosas porque podemos terminar en que, finalmente, 20 se hicieron con IA. La herramienta no es infalible”. \u00bfC\u00f3mo saber cuando un trabajo est\u00e1 hecho con IA? Dentro de la experiencia del profesor Cristi\u00e1n y seg\u00fan sus declaraciones, los trabajos hechos con IA repiten ciertos patrones, palabras, emoticones o formas, de hecho, en ocasiones los estudiantes entregan trabajos con ciertos c\u00f3digos o con contenido que ni siquiera han pasado en clases, por tanto, se convierte en una entrega ‘sospechosa’. “Porque me han entregado trabajos con un lenguaje avanzado de programaci\u00f3n que nunca se los hemos ense\u00f1ado. La IA actual por patrones y eso se repite. A veces a los alumnos les preguntamos por qu\u00e9 escribieron eso y dicen que no se acuerdan, o que lo hicieron hace tiempo. Tambi\u00e9n hay palabras que se repiten. Pero es dif\u00edcil distinguir si una persona us\u00f3 la Ia como base, lo modifico y le meti\u00f3 trabajo propio. 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