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Estudiantes de la Escuela de Ingeniería UC reciben Matrícula de Honor

Esta distinción busca recompensar el esfuerzo y dedicación que los estudiantes colocan es sus estudios. Cada año la Escuela de Ingeniería entrega un reconocimiento a los estudiantes más destacados de su generación. Esto con el objetivo de recompensar su esfuerzo e incentivar la dedicación que tienen a sus estudios. De este modo, el de abril los estudiantes recibieron su distinción de Matrícula de Honor. De este modo, en un acogedor almuerzo con la decana Loreto Valenzuela y el director de la Direción de Pregrado (DIPRE), el prof.Francisco Suárez, los estudiantes de Ingeniería Civil y de la Licenciatura en Ingeniería en Ciencia de la Computación, conversaron sobre sus desafíos y aspiraciones para el futuro. Así este 2026 el reconocimiento para los estudiantes con las calificaciones más altas de Ingeniería fue para: Mientras que de la Licenciatura en Ingeniería en Ciencia de la Computación fue para: Por su parte los novatos que ingresaron este 2026 y obtuvieron matrícula de honor fueron: Revisa la galería de fotos a continuación: Créditos información y fotografía – Escuela de Ingeniería UChttps://www.ing.uc.cl/noticias/estudiantes-de-la-escuela-de-ingenieria-reciben-matricula-de-honor/

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Estudiante UC y practicante de CENIA obtiene segundo lugar en Competencia de Programación CodeVita

Vicente Opazo, estudiante de Ingeniería Civil Matemática y Computacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile, obtuvo el segundo lugar mundial en la decimotercera edición de TCS CodeVita, una de las competencias internacionales de programación más destacadas del mundo. La final del certamen se realizó el 27 de febrero en India y reunió a los mejores programadores del torneo, que este año convocó a más de 600.000 participantes de más de 90 países. Esta edición, marcó un precedente al ser reconocida oficialmente por Guinness World Records como la “competencia de programación más grande del planeta”. CodeVita reúne a jóvenes que son capaces de resolver problemas algorítmicos en tiempo limitado, en esta oportunidad, el primer lugar fue para Zhou Jingkai, quien tiene 21 años y es de nacionalidad china. El tercer lugar lo obtuvo Jorge Valdivia de nacionalidad peruana. Uno de los elementos novedosos de esta versión fue la incorporación de herramientas de inteligencia artificial durante la etapa final. Los competidores contaron con tres horas para resolver una serie de problemas inspirados en situaciones reales de organizaciones complejas, donde debían combinar razonamiento algorítmico con el uso estratégico de estas tecnologías emergentes. Actualmente, Vicente, realiza su práctica profesional en el Centro Nacional de Inteligencia Artificial (CENIA), en donde el director es el académico del Departamento de Ciencia de la Computación UC, Álvaro Soto. Centro de Investigación asociado a la academia en donde Vicente Opazo participa en proyectos de investigación aplicados al desarrollo de soluciones basadas en inteligencia artificial. “Este tipo de competencias han mejorado mi creatividad y rigurosidad para abordar problemas, habilidades que me ayudan en mi trabajo en CENIA. La diferencia es que estaba acostumbrado a ejercicios que tienen una solución, pero en el centro se buscan soluciones a problemas que no lo tenían antes, por lo que estos meses aquí han sido muy desafiantes”, explicó el estudiante. Para el académico Cristóbal Rojas, investigador principal de la línea de inteligencia artificial neuro-simbólica de CENIA y director del Instituto de Ingeniería Matemática y Computacional UC, el resultado refleja tanto el talento individual del estudiante como el nivel de formación de los programas académicos de la universidad. “Es fruto de sus capacidades y de su esfuerzo, pero también refleja el potencial de los estudiantes que se forman en Ingeniería Matemática y Computacional UC”, señaló. El resultado de Vicente Opazo también prolonga la destacada presencia de Chile en esta competencia internacional. Con su segundo lugar, el país suma cuatro años consecutivos alcanzando el podio del torneo, una racha que incluyó el título mundial de “Mejor Programador del mundo” obtenido en 2024 por Martín Andrighetti. A nivel regional, Sudamérica tuvo una participación histórica al ocupar dos de los tres lugares del podio principal, luego de que el peruano Jorge Valdivia obtuviera el tercer puesto. Tras su participación en la final global y el reconocimiento internacional obtenido en la competencia —que incluyó premios por más de 20 mil dólares—, Vicente Opazo regresó a Chile para continuar su formación académica y su trabajo en proyectos de investigación en CENIA, contribuyendo al desarrollo de inteligencia artificial y tecnologías digitales desde el país. Fuentes: Centro Nacional de Inteligencia Artificial – Instituto de Ingeniería Matemática y Computacional UC

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Escuela de Ingeniería UC da la bienvenida a sus nuevos estudiantes en inicio del año académico 2026

Con el objetivo de recibir y acompañar a quienes inician su vida universitaria, la Pontificia Universidad Católica de Chile realizó el pasado 2 de marzo la tradicional Bienvenida a novatos y novatas UC, instancia organizada por la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) junto a diversas unidades de la universidad.  La actividad reunió a estudiantes de primer año de distintas carreras, marcando el inicio oficial de su trayectoria académica en la UC y generando un espacio de encuentro, orientación y comunidad.  En este contexto, el 3 de marzo, la Escuela de Ingeniería de la UC, que incluye al Departamento de Ciencia de la Computación, llevó a cabo su propia jornada de bienvenida dirigida a estudiantes de primer año de Ingeniería Civil y de la Licenciatura en Ingeniería en Ciencia de la Computación. La instancia contó con la participación de autoridades y académicos de la Escuela, entre ellos la decana, Loreto Valenzuela, y el Jefe de Carrera de la Licenciatura en Ingeniería en Ciencia de la Computación, Yadran Eterovic.  Durante la jornada, las y los nuevos estudiantes pudieron conocer más sobre su formación académica, así como también integrarse a la comunidad universitaria en un ambiente de acogida y acompañamiento.  Como es tradición, la actividad contó con la activa participación del Centro de Alumnos de Ingeniería (CAI) y del Cuerpo de Tutores de ambas carreras, quienes brindaron orientación y apoyo a las y los estudiantes en este importante proceso de transición.  De esta manera, la Escuela de Ingeniería UC reafirma su compromiso con el acompañamiento integral de sus estudiantes desde el inicio de su formación, promoviendo una experiencia universitaria enriquecedora tanto en lo académico como en lo personal.  La comunidad académica les desea un exitoso comienzo en esta nueva etapa formativa. 

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Ceremonia de Titulados y Tituladas DCC UC 2025

El pasado jueves 4 de diciembre en “MR Hoteles“, se realizó el “Cóctel de titulados y tituladas del Departamento Ciencia de la Computación – Generación 2025″. La apertura estuvo a cargo de Valeria Herskovic, directora del Departamento, quien deseo éxito a nuestros/as titulados/as en sus próximos desafíos, como también, dejó en claro que el DCC UC siempre tendrá las puertas abiertas para recibir a ex-estudiantes. La entrega de presentes, por parte de profesores a titulados/as estuvo a cargo de Andrés Neyem, Alison Fernández, Eduardo Bustos y Tamara Quiroga. La instancia contó con dos momentos de premiación, uno al “Mejor Compañero”, siendo elegido Domingo Edwards, y “Mejor Profesor”, reconocimiento entregado por representantes del CAI, éste recayó en Cristián Ruz. Finalmente, se les entregó un presente de agradecimiento a los Ayudantes senior’s (Carrera de Ayudantes DCC UC), que se titularon, apreciando el aporte académico y humano en todos los procesos.

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Bootcamp STEM UC: formación gratuita en ciencia, tecnología e innovación para docentes y futuros profesores

Desde el 6 al 8 de enero se realizará el Bootcamp STEM UC para Docentes 2026, instancia organizada por la Escuela de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Chile. La actividad se llevará a cabo en el Campus San Joaquín y ofrecerá capacitaciones gratuitas dirigidas a profesionales de la educación y estudiantes de pedagogía, incorporando el uso de herramientas digitales innovadoras aplicables al ámbito educativo. El programa se desarrollarán entre las 09:00 y las 13:00 horas y considera un total de nueve talleres, que abordarán áreas como ciencia, ingeniería, patrimonio y deporte. Según explicó Felipe Baeza, gestor de la Facultad de Matemáticas UC, esta instancia reunirá a especialistas en análisis de datos, inteligencia artificial y robótica. “Se genera un espacio en el que las innovaciones científicas se conectan con la práctica docente”, destacó. Por su parte, Gabriela García, subdirectora de Preingeniería UC, enfatizó la importancia de actualizar y adaptar los procesos educativos a los nuevos tiempos. “El Bootcamp es una oportunidad ideal para profundizar en el uso de herramientas avanzadas dentro de un entorno educativo que está en constante cambio”, señaló. Cabe destacar que el programa Bootcamp STEM UC es gratuito; sin embargo, para asegurar el cupo se requiere el pago de un monto de $13.000. Las personas interesadas pueden inscribirse a través de este enlace, con plazo máximo hasta el 19 de diciembre. Los talleres que se impartirán son los siguientes:

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Así se vivió la inolvidable “IV versión Social Postgrado DCC UC”

El pasado 21 de noviembre, sucedió la “IV versión Social Postgrado DCC UC” en Barrio Italia. Una instancia de networking para potenciar la Comunidad de Postgrado del Departamento tuvo una alta convocatoria, entre sus asistentes participaron: profesores, profesoras, estudiantes de Magíster y Doctorados, más funcionarios del DCC UC. Con una idea rotativa de tres rondas de mentoring, estudiantes de magíster y doctorados pudieron conocer a tres profesores diferentes del Departamento, además de su profesor/a supervisor/a. También la dinámica reúne a estudiantes de forma combinada, intentando evitar que en la mesa hayan personas conocidas para abrir completamente el espectro. El evento Social Postgrado es valorado por toda la Comunidad DCC UC, como una oportunidad de aprender, conocer y explorar en conjunto. Así mismo, esperamos seguir creando instancias para acompañar a los estudiantes que están en los programas de postgrados impartidos por la Escuela de Ingeniería UC. La instancia contó con el auspicio de los Magísteres Profesionales UC; Magíster en Tecnologías de la Información y Gestión (MTIG UC) & Magíster en Inteligencia Artificial (MIA UC). Social Postgrado DCC UC 2025 – noviembre

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Estudiantes y graduados de Magísteres UC Online vivieron por primera vez la experiencia del Seminario Inmersión UC

El pasado mes de octubre, el Magíster en Business Analytics (MANE) fue anfitrión y parte de la organización que recibió por cuatro días a 33 participantes entre estudiantes y egresados de los programas online UC. Fueron cuatro programas los que organizaron la inmersión: Magíster en Ciencia de Datos (MCD), programa desarrollado por el Instituto de Ingeniería Matemática y Computacional IMC UC; del Magíster en Business Analytics (MANE) y Magíster en Inversiones y Finanzas Aplicadas (MIFA), ambos de las escuelas de Administración e Ingeniería, y por último, del Magíster en Salud Pública Global (MSPG), de la Facultad de Medicina UC. Es trascendente agregar que los y las estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer a Juan Carlos De la Llera, Rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile en su segundo día de inmersión. En cuanto a la Ceremonia Inicial, las personas que participaron son: Participación del DCC UC Dentro del programa durante los cuatro días, estuvo considerada la participación de académicos del Departamento Ciencia de la Computación UC, como por ejemplo, Denis Parra, académico DCC UC y del programa MANE e investigador CENIA, IMFD & IHealth, quien presentó: Keynote Speaker con la ponencia: “Avances y desafíos de la IA para el diagnóstico a través de imágenes médicas”, Juan Reutter, académico DCC-IMC UC/MANE y director del Instituto Milenio Fundamentos de los datos que habló sobre “Investigación de Frontera + Trasferencia Tecnológica”, por otra parte, Marcelo Mendoza, académico e investigador CENIA e IMFD dictó una charla titulada: “Agentes inteligentes y su funcionamiento” y por último, el subdirector del programa MANE, Marcos Sepúlveda con una charla de “Process Mining”. Luego del seminario, se realizó una ceremonia de cierre donde participó Como evento de cierre, hubo un “almuerzo a la chilena” en Roof del Centro de Innovación, donde participaron las mismas personas de la ceremonia pero se sumó la presencia de la directora del Departamento Ciencia de la Computación, Valeria Herskovic y el académico de la Escuela de Ingeniería UC, Yadran Eterovic. UC Online Magíster UC Online Inmersión UC-Chile: bienvenida Todo partió cuatro días antes con una ceremonia solemne que contó con la presencia de decanos de las facultades involucradas, como Eduardo Cerpa, de Matemáticas, autoridades, el equipo de Educación Continua UC, y los directores de cada uno de los programas. Fue José Miguel Sánchez, quien encabeza la Facultad de Economía y Administración y a nombre de todos los decanos, quien les dio la bienvenida. En sus palabras, destacó que los magísteres online representan una relevante muestra del trabajo multisciplinario que desarrolla nuestra universidad; a su vez que los invitó a conocer y apreciar en terreno esta universidad de 137 años de edad, con cinco campus. “Estamos seguros de que se van a convertir en los mejores embajadores de nuestra universidad”, afirmó. Asimismo, resaltó “el valor enorme que tiene el poder reunirse con sus compañeros que han visto en pantalla, y otros alumnos, provenientes de Estados Unidos, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Panamá, República Dominicana, Colombia, Perú, Bolivia, Paraguay y Chile”. A ello se suma, agregó, la enorme riqueza que implican las distintas profesiones de los estudiantes que participaron —ingenieros de variadas especialidades, economistas, psicólogos y una nutricionista—  y los años de experiencia—entre 3 y 25 años—, que traen a esta inmersión. Hoy 1.500 matriculados, 41% extranjeros Por su parte, Claudia Halabí, directora de Educación Continua UC, los invitó a vivir una semana para aprender, conocerse y pasarlo bien. “Esperamos que esta semana les deje nuevas miradas, nuevas formas de aproximarse a sus próximos desafíos. Hagan que las cosas sucedan”. Recordó el contexto en que nació el programa Magíster UC Online, con sus cuatro programas. En 2020, en plena pandemia y ante la policrisis que vivimos, la “UC tomó la decisión de acelerar la dictación de magísteres 100% online, de alta excelencia, como una respuesta estratégica a las nuevas condiciones. La premisa fue clara, ampliar el acceso, internacionalizar el aula, innovar en docencia y asegurar una gestión institucional robusta”. Hoy, los magísteres UC online tienen 1.500 matriculados en los cuatro programas y en cinco cohortes, y el Magíster en Ciencia de Datos es la segunda maestría más grande de la UC. Además, el 21% de la matrícula corresponde a personas que viven en regiones de Chile, no en la capital; y el 41%, proviene del extranjero. Agenda imperdible Posteriormente, en la segunda jornada, los estudiantes se dividieron para visitar tres organizaciones: las oficinas en Santiago del Observatorio Astronómico ALMA, Banco Falabella, y el Instituto de Salud Pública (ISP). Acompañados por los directores y co-directores de los magísteres, cada visita fue planificada con el fin de que los estudiantes pudieran tener una visión aplicada de las materias que están aprendiendo. Todos los detalles aquí. Los talleres de networking, con Paula Wuth, y de storytelling, Miguel Ángel Labarca, ambos de nivel magíster, fueron un hit entre los asistentes. Lo mismo el tour patrimonial por Casa Central, que por cierto incluyó un encuentro con el rector Juan Carlos de la Llera.En los centros de desarrollo e investigación de la UC En la tercera jornada, entre otras actividades, los estudiantes asistieron a los centros de desarrollo e investigación de nuestra casa de estudios. Nos referimos al Centro Nacional de Inteligencia Artificial (CENIA), organización creada junto a otras universidades; al Instituto Milenio Fundamentos de los Datos (IMFD), también una iniciativa conjunta con otras casas de estudios chilenas; al Laboratorio de Finanzas Itaú, programa del Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas (DIIS), y al Centro de Innovación UC. En cada uno de estos centros y en compañía de profesores y directivos de los magísteres, los estudiantes y graduados pudieron conocer distintas investigaciones o desarrollos. Por ejemplo, el uso de IA en la movilidad urbana, el manejo de documentos, las herramientas de Bloomberg y laboratorios de prototipado y 5G. Más detalles aquí. Más actividades en la UC En la última jornada, cada una de las unidades académicas a cargo de los magísteres realizó actividades especializadas. Así, los estudiantes de MCD participaron en un workshop sobre data science; los de MANE, en un completo seminario, con exposiciones de los profesores e invitados, sobre IA, datos, estrategia, etc.; la graduada de MSPG, hizo una visita al Hospital UC-Christus

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Cristián Ruz habla con LUN sobre las herramientas que ayudan a identificar trabajos universitarios con IA y cuáles son los desafíos en docencia

Las Últimas Noticias (LUN) publicó el pasado 2 de noviembre en la sección “Empleo y Educación” la experiencia de Cristián Ruz, académico del Departamento Ciencia de la Computación de la Escuela de Ingeniería UC, quién dicta uno de los cursos más masivos que imparte la Escuela, “Introducción a la Programación”, en donde tiene hay que revisar aproximadamente 1.200 trabajos. ¿Qué pasa cuando los estudiantes mal ocupan la IA en los trabajos, tareas o ejercicios? El medio lo expone de la siguiente manera: El académico dicta el curso de Introducción a la Programación, un ramo común para todas las carreras de ingeniería en la casa de estudios, donde les pide trabajos especiales a los alumnos. Para detectar cía aluno de ellos ocupó de mala manera la IA, usa la herramienta Clearn, diseñada en la escuela de ingeniería: “No está disponible públicamente, pero a futuro, nos gustaría compartirla”. “Por ejemplo, les pedimos a los alumnos que desarrollen un código, una tarea de programación donde deben armar una lista de supermercado con precios, pero con un lenguaje de programación. Nosotros recibimos estos trabajos y pasamos por esta herramienta tecnológica detectora que nos levanta las alarmas. De los 1.000 trabajos, nos alerta, por ejemplo, que hay 60 sospechosos”. FILTRO HUMANO Según las declaraciones del Director de Pregrado de la Escuela de Ingeniería UC, C. Ruz, luego viene el filtro humano: “Las miramos nosotros en detalle (alarmas), para ver si realmente son sospechosas porque podemos terminar en que, finalmente, 20 se hicieron con IA. La herramienta no es infalible”. ¿Cómo saber cuando un trabajo está hecho con IA? Dentro de la experiencia del profesor Cristián y según sus declaraciones, los trabajos hechos con IA repiten ciertos patrones, palabras, emoticones o formas, de hecho, en ocasiones los estudiantes entregan trabajos con ciertos códigos o con contenido que ni siquiera han pasado en clases, por tanto, se convierte en una entrega ‘sospechosa’. “Porque me han entregado trabajos con un lenguaje avanzado de programación que nunca se los hemos enseñado. La IA actual por patrones y eso se repite. A veces a los alumnos les preguntamos por qué escribieron eso y dicen que no se acuerdan, o que lo hicieron hace tiempo. También hay palabras que se repiten. Pero es difícil distinguir si una persona usó la Ia como base, lo modifico y le metió trabajo propio. Termina siendo un poco un juego del gato y el ratón”. ¿Dónde está la dificultad o el desafío? Más allá de cuál sea la herramienta de “ayuda” o complemento para el estudio, el académico, enfatiza que independiente para qué uno ocupe la IA o en qué área, es importante entender cuál es el objetivo de por qué la estoy utilizando. Si una persona decide entrar a la universidad a estudiar, pero decide a su vez, no tomar el desafío del aprendizaje, intentarlo fallar y que la IA sea una herramienta, como la calculadora o el internet, se convierte en un desafío múltiple, porque ya hay una predisposición a mal ocupar las herramientas con fines evasivos y no complementarios para adquirir conocimientos. Frente a la pregunta: “Profesor, ¿es malo usar la IA en trabajos académicos? “Tiene muchas aristas porque depende del objetivo. Por ejemplo, si voy a enseñar a redactar informes, a hilar ideas, y el alumno le pide eso directamente a la IA y lo pega, no hay ninguna ganancia, es un mal uso. Pero si uno quiere que el estudiante elabore un argumento y él le pide una base a la IA, después lo modifica e incorpora sus ideas, termino aprendiendo con la herramienta. Ahí uno puede decir que eso es buen uso, porque hubo un objetivo de aprendizaje. No es que sea malo de por sí”. Encuentra la nota completa en el siguiente enlace de LUN: https://www.lun.com/Pages/NewsDetail.aspx?dt=2025-11-02&NewsID=554374&BodyID=0&PaginaId=19 También la dejamos disponible a continuación

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Marcelo Mendoza participará en el “III Encuentro Ingeniería UC: Impulsemos el futuro”

III Encuentro “Ingeniería UC: Impulsemos el futuro”La Escuela de Ingeniería UC, Dictuc y el Colegio de Ingenieros de Chile A.G., invitan a diferentes gerencias participar de la III versión del Encuentro «Ingeniería UC: Impulsemos el futuro». Este evento, patrocinado por la CDT y la Cámara Chilena de la Construcción, tendrá como foco «IA para la productividad» y busca potenciar el diálogo y la colaboración entre la industria y la academia para impulsar el desarrollo y la innovación en el campo de la ingeniería. Speakers: 🗓 15 de octubre⏰ 17:00📍 Av. Apoquindo 6750, piso 22

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ACM reconoce a Marcelo Arenas en marco de la conmemoración del “Hispanic Heritage Month”

En marco de la conmemoración de Hispanic Heritage Month la Association for Computing Machinery (ACM), destacó a Marcelo Arenas, académico del Departamento de Ciencia de la Computación y del Instituto de Ingeniería Matemática y Computacional UC e investigador del Instituto Milenio Fundamentos de los Datos (IMFD). La Association for Computing Machinery es la más prestigiosa agrupación del área de computación e informática a nivel mundial. Reúne a educadores/as, investigadores/as y profesionales para inspirar el diálogo, compartir recursos y abordar los retos de este campo. Tal como resalta dicha organización, además de ser ACM Fellow y Miembro Distinguido de la ACM, Marcelo Arenas realiza investigaciones esenciales que abarcan la gestión de datos, la web semántica, los sistemas de bases de datos y las aplicaciones de la lógica en la informática. Cabe destacar que Marcelo Arenas, también ha participado como experto invitado en el Consorcio World Wide Web (W3C) y en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), y según Google Scholar, sus artículos han recibido más de 12 mil citas. Te invitamos a revisar la nota Marcelo Arenas es distinguido como “Fellow of the ACM”

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