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Investigación

Jocelyn Dunstan es una de las investigadoras del libro “Mujeres científicas en Chile”

Javiera Soto Quiroz y Pamela Medina son las autoras del libro “Mujeres científicas en Chile: Cómo sus historias de vida contribuyen a la educación científica”, que a través de la biografía de siete investigadoras invita a reconstruir la imagen del quehacer de las mujeres científicas. Dentro de esta lista se encuentra Jocelyn Dunstan, académica del Departamento de Ciencia de la Computación UC y del Instituto de Matemática Computacional UC e investigadora del Instituto Milenio Fundamento de los Datos (IMFD). El objetivo del libro es poner a disposición referentes femeninas que inspiren a desarrollar un camino científico. Según la UNESCO, solo el 33,3% de los investigadores a nivel mundial son mujeres. Una cifra pequeña que se traduce en una baja representación de mujeres en la investigación científica y en una menor representación de altos cargos en comparación con los hombres. En base a esto Jocelyn Dunstan, doctora en Matemática Aplicada y Física Teórica, comenta en el libro que siempre tuvo en mente la imagen de “un hombre físico” y que no encontraba un perfil femenino que encajara en dicha ciencia. Entonces, se decía a sí misma “bueno, tengo que ser lo más parecida posible a un hombre”.  Si hablamos de Chile, el panorama es similar, ya que el 73% de los proyectos adjudicados por FONDECYT están liderados por hombres, mientras que solo un 27% está en mano de mujeres (CONICYT, 2017). El impacto de estos desequilibrios se observa desde las etapas tempranas de la educación, en donde las niñas se encuentran con menos modelos femeninos en roles científicos. Sin embargo, estudios como “Girls in STEM: Is it a Female Role-model thing”, sugieren que la exposición a mujeres referentes en STEM puede transformar la percepción de las jóvenes hacia estas carreras, reduciendo las brechas de género. Entonces, en respuesta a la necesidad de visibilizar y potenciar modelos femeninos reales en la ciencia, es que nace el libro “Mujeres Científicas en Chile: Cómo sus historias de vida contribuyen a la educación científica”. Una obra que recopila las biografías de siete mujeres científicas chilenas contemporáneas, en donde repasan sus caminos, experiencias escolares, hobbies, proyectos de vida y también vislumbran de dónde nace su vocación científica e intereses de investigación, pero también cómo, a pesar de las dificultades, han afrontado los desafíos de convertirse en destacadas expertas en sus áreas de reconocimiento y cuestionándose los tradicionales roles de género. Esta obra no solo busca inspirar a niñas y adolescentes, sino que también servir de recurso para educadores y educadoras que deseen integrar estas historias en sus clases, fomentando así un entorno más equitativo. Así también lo plantea el medio El Mostrador en la siguiente nota: https://www.elmostrador.cl/braga/2024/07/09/historias-de-mujeres-cientificas-que-inspiran-a-futuras-generaciones/

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Estudiante magister DCC gana en las presentaciones orales en la Semana de la Investigación 2023 

Paul Sargent Herrera, estudiante de Magíster en Ciencias de la Ingeniería, área computación, recibió el premio ganador en marco de la Semana de la Investigación.  Paul Sargent Herrera, (psicólogo educacional UC), cuenta que su investigación busca identificar perfiles de gestión del tiempo de estudiantes universitarios (nuestra muestra se compone de estudiantes de pregrado de Ing UC), en base a dos fuentes de información: Por una parte, analizan sus interacciones con plataformas de aprendizaje, como Canvas, y por otra, sus reportes de carga académica mediante una herramienta de la escuela llamada ECA (Encuesta de Carga Académica). Mi área de investigación en grandes términos es: Learning Analytics (analíticas de aprendizaje).  La presentación ganadora:  El propósito de la investigación es identificar relaciones entre las interacciones de los estudiantes con las plataformas de aprendizaje, y sus reportes de carga académica. En base a estas dos fuentes, construimos un perfil de gestión del tiempo específico de cada estudiante.  Nos interesa identificar distintos perfiles de gestión del tiempo dado que existe abundante evidencia respecto de la influencia de la gestión del tiempo sobre el rendimiento académico, pero no existe mucha información sobre cómo distintas estrategias de gestión del tiempo logran mejores o peores resultados, y menos en contextos específicos, como un curso en particular.  Nuestro objetivo a largo plazo es brindarle recomendaciones personalizadas a estudiantes en base a su perfil de gestión del tiempo, con evidencia empírica sobre acciones y estrategias que han sido históricamente exitosas en un curso, según la situación particular de cada estudiante. Esto representaría un apoyo importante para la gestión del tiempo de los estudiantes, con el objetivo de alivianar todo lo posible aspectos de la carga, más allá de los contenidos del curso.  ¿Cómo te enteraste de la convocatoria o qué te llevó a participar de las presentaciones orales?  Honestamente, me enteré por parte de Erick Svec, dado que trabajo en la DEI como desarrollador de proyecto. Teníamos estos resultados preliminares (o un primer avance) de mi tesis, y decidimos aprovechar la instancia para compartirlos con la comunidad UC.  ¿Qué significó ganar? ¿te sientes diferente ahora mismo, contento?  Ganar es un bonito reconocimiento a hallazgos que son fruto de un largo trabajo, del cual aún queda mucho camino. Pero por sobre todo, es muy gratificante que resultados de tu investigación, que tienen un mucho potencial para beneficiar a toda la comunidad UC, sean reconocidos. Sentimos muy importante dar una bajada de resultados a los y las estudiantes de Ingeniería, dado que gracias a sus respuesta en la ECA pudimos obtener estos valiosos hallazgos. Espero que esto permita afianzar relaciones entre el estudiantado con el mundo de la investigación en la UC, que a veces pasa un poco desapercibido, pero siempre tiene como foco el bienestar y el aprendizaje de la comunidad UC.  ¿Qué les dirías a todas esas personas que quizás quieren participar pero no se atreven?  Animar a todas las personas que tengan ideas en mente, o proyectos en curso, a participar. Mi idea surgió de manera muy esporádica cuando aún era estudiante de Psicología, y cada día me sorprendo más del alcance que puede tener una idea, si uno se atreve a llevarla a cabo. Tener convicción respecto a las ideas que uno tiene preparan un camino lleno de aprendizajes, del cual sólo se puede salir mejor de lo que se entra. La semana de investigación representa una posible entrada a ese camino del desarrollo de proyectos o ideas, y puede ser un tremendo impulso para quienes tienen ganas de innovar o aportar a la generación de conocimiento en cualquier área.  “Agradecer a mis supervisores Jorge Baier e Isabel Hilliger, por su guía y constante apoyo, y a Erick Svec por su dedicación y aportes fundamentales a este proyecto. También agradecer a quienes semana a semana responden la ECA, dado que sin su aporte nada de esto sería posible” comentó el ganador Paul.  

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